Cuando muestras un interés genuino por los estudiantes de secundaria, te cuentan todo tipo de cosas: que su posesión favorita es una foto de su abuela, cómo estudiaron para el examen de conducir, por qué creen que la minería podría ser el trabajo ideal para ellos, por qué Shakespeare no es tan difícil, cómo la ansiedad les traba cuando se sientan a hacer un examen.
os voluntarios del programa Asociación entre la comunidad y la escuela (CSP) de ECCA en la escuela secundaria Washougal High School quieren escuchar todo esto. Esto se debe a que cuanto más cómodos se sientan los estudiantes con nosotros, más preparados estarán para profundizar en las tareas escolares que, hasta ahora, les han resultado difíciles. Biología, geometría, física, historia, inglés, álgebra... Los estudiantes acuden a nosotros en busca de ayuda en todas estas materias. Cuando nos tomamos el tiempo necesario para crear relaciones de apoyo con ellos, nuestros mentores, todos ellos voluntarios de la comunidad y la mayoría sin formación profesional en educación, pueden ayudar a los estudiantes a lograr un importante progreso académico.
¿Cómo lo sabemos?
En el año escolar 2024-25, el tercer año del programa CSP, tuvimos la suerte de que los estudiantes de ciencia de datos de la Universidad Estatal de Portland evaluaran rigurosamente el impacto del programa en las calificaciones de los estudiantes. El estudio se llevó a cabo bajo la supervisión de profesores como parte de unas prácticas obligatorias. No solo se analizó si las calificaciones de los estudiantes con mentor habían subido, bajado o se habían mantenido igual en una clase concreta, sino también cómo les había ido en comparación con sus compañeros de clase not being mentored. not being mentored.
Jay, mi mentor, ha sido muy minucioso y servicial, brindándome la ayuda adecuada que necesito. Me ayudó a comprender. ~ Estudiante de Química
Al final, descubrimos lo que llevábamos tiempo sospechando y lo que los propios profesores y alumnos habían confirmado de forma anecdótica. El programa tiene un efecto significativo en las calificaciones de los alumnos en la clase en la que reciben tutoría, ya que normalmente les ayuda a ponerse al nivel de sus compañeros. Y cuanto más asiduos son los alumnos, idealmente una vez a la semana, mejores resultados obtienen.
Como ventaja inesperada, la participación en el programa de mentoría CSP también mejora las calificaciones de los estudiantes en sus otras clases. Vale la pena preguntarse por qué ocurre esto. Solo podemos suponer que, durante la mentoría, los estudiantes aprenden más que, por ejemplo, cómo bisecar un ángulo o analizar un cuento. Además de esas habilidades específicas de la materia, parecen estar creciendo de maneras más universales: en su confianza, en sus habilidades de estudio, tal vez en su conexión con la escuela en sí. Algo más está sucediendo, y creemos que nuestro enfoque en la construcción de relaciones, lo que hace que este sea un programa de mentoría en lugar de uno de tutoría, está detrás de ello.
Una de las cosas que la evaluación de la PSU nos reafirmó es que la coherencia y la estructura son importantes. Los estudiantes se autoinscriben en el programa de mentoría o son recomendados por profesores o consejeros. En cualquier caso, se comprometen con el programa desde el principio y se les asigna un mentor con el que se reunirán durante toda su participación en el programa.
Los maestros se comunican semanalmente con los mentores sobre lo que los alumnos necesitan mejorar. En el escenario ideal, los maestros y los mentores se dejan mutuamente una serie de notas sobre cómo está respondiendo cada alumno a la mentoría, ya sea que, al final, estén más comprometidos en clase, completen más trabajo o tengan un mejor desempeño en los exámenes y pruebas. Esta conversación continua permite a los mentores prepararse para las sesiones y probar nuevos enfoques si es necesario.
Noté una mejor retención y comprensión. También una mayor finalización del trabajo. ~ Profesor de Historia
Our 15 mentors have worked with about 200 students over three years, some for short periods, others for a whole academic year. All sessions take place on-site at the school, during the school day.
A medida que crece la demanda de este programa, también lo hace nuestra necesidad de voluntarios adultos. ¿Tienes conocimientos que compartir y ganas de ayudar a un estudiante a alcanzar el éxito? Si es así, considera unirte a nosotros. Aunque animamos a voluntarios de todas las materias, nuestras mayores necesidades actuales son en geometría y álgebra, y voluntarios bilingües en español.
El programa de mentoría CSP de este año comenzará nuevamente a finales de septiembre, y añadiremos mentores a lo largo del año a medida que se vayan incorporando estudiantes. No hay fecha límite para presentar la solicitud, pero si quieres explorar esta maravillosa oportunidad, nos ayudará a planificarla si nos lo comunicas cuanto antes.
Obtenga más información sobre el programa CSP y solicite convertirse en mentor aquí.
En la foto superior, Jonathan Faulkner, mentor del programa de colaboración entre la comunidad y la escuela, trabaja con un estudiante de geometría.
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